Lexique de l'école inclusive
Une partie des termes du lexique sont issus du vocabulaire de l’éducation et de la recherche 2022. Ces définitions proviennent des journaux officiels qui sont indiqués en source.
Les autres termes sont d’origines variées. La source de la description est l'article mis en lien hypertexte, le texte explicatif est un extrait de cette ressource. Des vidéos sont également proposées.
Dans plusieurs cas, c’est l’aspect historique de la notion qui a été privilégié
Dans tous les cas, c'est la relation avec le milieu scolaire qui est présentée
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mastérantÉtudiant inscrit dans une formation conduisant au diplôme national de master. Source : Journal officiel du 9 juillet 2019. | |
mathématiques : soutien pédagogique aux élèves à risqueLe programme contient 56 leçons, et la manière dont il a été conçu est présentée dans la brève introduction théorique précédant le programme d’activités mis à disposition ci-dessous. La vidéo suivante présente les grandes lignes de ce programme de soutien, incluant des séquences vidéos des activités phare menées avec des élèves, pour en faciliter la prise en main. | ||
mathématiques et tablettes numériquesUne solution fiable pour les élèves atteints d’autisme et de déficience intellectuelle ?Au cours des dernières années, différentes études en sciences de l’éducation ont montré que les nouvelles technologies peuvent faciliter l’apprentissage des élèves à besoins spécifiques. Les mathématiques semblent être une des disciplines pour lesquelles l’emploi de la tablette donne des résultats fructueux, tant pour les élèves autistes que pour les élèves atteints de déficience intellectuelle. Le but de toutes ces recherches reste la généralisation des acquis, autrement dit que les élèves soient également capables d’appliquer des principes mathématiques par des moyens variés, en passant notamment du support informatique au support papier. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-tablettes-pour-apprendre-les-mathematiques.html | |
mathématiques et TND DIconférence vidéo de Anne Lafay | |
Matrice d'accompagnementLa matrice d’accompagnement est un document « feuille de route » qui accompagne un élève dans la réalisation d’une tâche complexe en la séquençant en une série de tâches simples à enchaîner. Elle permet de faciliter la réalisation des tâches complexes, d’aider à la planification et de rassurer par utilisation d’un support connu. Elle s’adresse donc aux élèves qui présentent des difficultés de structuration des difficultés à gérer les situations anxiogènes ou des fonctions Matrice d'accompagnement: Poster https://ressources-ecole-inclusive.org/la-notion-de-matrice/ exemples de matrices d'accompagnement en français: https://pedagogie.ac-montpellier.fr/sites/default/files/ressources/MATRICESvf.pdf | |
médiationCette définition reprend du premier sens mentionné par le GRE la notion d’intervention d’un tiers pour faciliter la résolution d’un conflit entre deux parties. Ce point de vue est en résonance avec les pédagogies de l’apprentissage (Altet 1997) qui mettent en avant la notion de « conflit cognitif » et, par ricochet, insistent sur le rôle médiateur de l’enseignant dans la résolution de conflits de ce type. source et ressource | |
mémoriser en maternelleFiche de préparation d'une séquence en maternelle "la valise de la marionnette" | |
mentorCadre chargé d’améliorer les compétences et la réussite professionnelle d’un individu ou d’une équipe. Équivalent étranger :coach. Source : Journal officiel du 26 mars 2004. | |
métacognitionCe dossier propose des fiches qui peuvent être exploitées dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants pour leur permettre d’actualiser leurs connaissances et On ne peut que recommander de compléter sa lecture avec les études décrites dans l’ouvrage de Steve MASSON (directeur de recherche du Laboratoire de recherche en | |