Lexique de l'école inclusive
Une partie des termes du lexique sont issus du vocabulaire de l’éducation et de la recherche 2022. Ces définitions proviennent des journaux officiels qui sont indiqués en source.
Les autres termes sont d’origines variées. La source de la description est l'article mis en lien hypertexte, le texte explicatif est un extrait de cette ressource. Des vidéos sont également proposées.
Dans plusieurs cas, c’est l’aspect historique de la notion qui a été privilégié
Dans tous les cas, c'est la relation avec le milieu scolaire qui est présentée
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mastérantÉtudiant inscrit dans une formation conduisant au diplôme national de master. Source : Journal officiel du 9 juillet 2019. | |
mathématiques et tablettes numériquesUne solution fiable pour les élèves atteints d’autisme et de déficience intellectuelle ?Au cours des dernières années, différentes études en sciences de l’éducation ont montré que les nouvelles technologies peuvent faciliter l’apprentissage des élèves à besoins spécifiques. Les mathématiques semblent être une des disciplines pour lesquelles l’emploi de la tablette donne des résultats fructueux, tant pour les élèves autistes que pour les élèves atteints de déficience intellectuelle. Le but de toutes ces recherches reste la généralisation des acquis, autrement dit que les élèves soient également capables d’appliquer des principes mathématiques par des moyens variés, en passant notamment du support informatique au support papier. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-tablettes-pour-apprendre-les-mathematiques.html | |
mathématiques et TND DIconférence vidéo de Anne Lafay | |
Matrice d'accompagnementLa matrice d’accompagnement est un document « feuille de route » qui accompagne un élève dans la réalisation d’une tâche complexe en la séquençant en une série de tâches simples à enchaîner. Elle permet de faciliter la réalisation des tâches complexes, d’aider à la planification et de rassurer par utilisation d’un support connu. Elle s’adresse donc aux élèves qui présentent des difficultés de structuration des difficultés à gérer les situations anxiogènes ou des fonctions Matrice d'accompagnement: Poster https://ressources-ecole-inclusive.org/la-notion-de-matrice/ exemples de matrices d'accompagnement en français: https://pedagogie.ac-montpellier.fr/sites/default/files/ressources/MATRICESvf.pdf | |
médiationCette définition reprend du premier sens mentionné par le GRE la notion d’intervention d’un tiers pour faciliter la résolution d’un conflit entre deux parties. Ce point de vue est en résonance avec les pédagogies de l’apprentissage (Altet 1997) qui mettent en avant la notion de « conflit cognitif » et, par ricochet, insistent sur le rôle médiateur de l’enseignant dans la résolution de conflits de ce type. source et ressource | |
mentorCadre chargé d’améliorer les compétences et la réussite professionnelle d’un individu ou d’une équipe. Équivalent étranger :coach. Source : Journal officiel du 26 mars 2004. | |
méthodes probantesL'evidence-based education se réfère à une volonté politique de prendre davantage en compte les résultats de recherches rigoureuses de types expérimentales. Les recherches de type expérimentale peuvent produire des dispositifs, interventions, programmes fondés sur des données probantes que l'on peut chercher à diffuser. L'evidence-based-practice c'est l'intégration dans sa pratique des résultats de la recherche avec une prise en compte du contexte, de la caractéristique des élèves. C'est une démarche de l'enseignant, c'est lui qui prend les décisions. source et ressource | |
mise en équivalenceTechnique statistique visant à permettre la comparaison entre des notes obtenues à des examens distincts portant sur les mêmes compétences ou évaluant des connaissances identiques. Équivalent étranger : equating. Source : Journal officiel du 24 mai 2015. | |
ModificationLes modifications sont des changements apportés aux attentes de l’année d’études correspondant à l’âge de l’élève pour une matière ou un cours en vue de répondre aux besoins d’apprentissage de l’élève. source et ressources https://www.taalecole.ca/troubles-dapprentissage/adaptations-attentes-modifiees/ | |