M1
Topic outline
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Cette brochure présente toutes les informations générales et utiles : merci de la lire dans son intégralité dès le début de l'année et de vous y référer en cas de besoin.
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L’UE Culture de l’éducation fait partie du BLOC 1 des Masters MEEF, mentions Premier degré, Second degré et Encadrement Éducatif : Le professionnel, acteur de la communauté éducative et du service public de l’éducation nationale.
Le bloc 1 renvoie à des compétences qui permettent de construire la professionnalité d’un futur agent du service public d’éducation, de permettre au personnel de l’éducation nationale de connaître le fonctionnement du système éducatif, d’en comprendre les enjeux et au professionnel en responsabilité d’élèves d’acquérir une connaissance et une compréhension des publics qui sont susceptibles de lui être confiés, dans toute leur diversité.Les compétences professionnelles travaillées dans l’UE culture de l’éducation du bloc 1 constituent les bases d’une culture commune.En M1 et M2, cette UE comprend des parties communes (qui mélangent les publics issus de ces mentions et parcours) et des parties spécifiques prises en charge par les Mentions et parcours.
Responsable des parties communes : Simon Catros
Chaque mention et parcours compte un ou une référent.e du Bloc 1 - à défaut : le/la responsable de la mention ou le coordinateur/la coordinatrice de parcours.
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Les cours ont lieu, pour chaque mention, parcours (2nd degré) ou groupe (1er degré) sur une demi-journée dédiée à partir de la semaine 37.
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Groupe AED (programmation spécifique pour les étudiants M1 AED en pré-professionnalisation) les mardis après-midi, mercredis matins et après-midis et jeudi matin des semaines suivantes :
Première période : semaines 47 & 48 – 18, 19 et 20 novembre, 25, 26 et 27 novembre 2025.
Deuxième période : semaine 3 – 13, 14, 15 janvier 2026.
Troisième période : semaines 15 & 16 – 7, 8 et 9 avril, 14, 15 et 16 avril 2026.
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Cette UE est créditée de 9 ECTS, soit 180 points. Pour la valider de manière directe, il faut obtenir au moins 90 points.
La compensation est possible à l'intérieur du Bloc 1, entre les UE la composant.
L'évaluation de l'UE Culture de l'éducation repose sur du Contrôle Continu.
Le Bloc 1 dont fait partie cette UE repose sur une évaluation des compétences, en référence au référentiel professionnel des métiers du professorat et de l'éducation.
Pour l'UE Culture de l'éducation, vous devrez témoigner d’une première maîtrise de ces (groupes de) compétences :
- Groupe 1 (CC1, CC2, CC6) : cadres et principes de l’École- coefficient 16.
- Groupe 2 (CC3, CC4, CC5) : parcours et publics scolaires - coefficient 12.
- Groupe 3 (CC11, CC12, CC13) : acteurs de l’École / coopérations et partenariats - coefficient 9.
- CC9 : culture numérique - coefficient 4.
- CC7 : maîtrise du français - coefficient 4.
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L'évaluation de contrôle continu de Culture de l'éducation n°2 aura lieu au mois de mai 2026 selon le calendrier précisé ci-dessous. (Les étudiantes/étudiants en contrôle terminal ne sont pas concernés.)
Cette évaluation porte sur l'ensemble des cours de Culture de l'éducation dispensés de janvier à avril 2026 - y compris les diaporamas et autres ressources mis en ligne par les formateurs/formatrices.
Cette évaluation comporte une série de questions à choix multiples (QCM). Les QCM peuvent être des questions de connaissance ou des brèves mises en situation dont l'analyse ou la résolution implique de requérir aux connaissances acquises en cours, comme cela était le cas pour l'épreuve n°1.
Les horaires mentionnés dans le tableau sont les horaires de présence effective prévus pour l'épreuve. Vous devez ajouter :
- une trentaine de minutes après l'horaire de fin d'épreuve, en cas de retard du début de l'épreuve ;
- 20 minutes de plus pour les étudiants disposant d'un tiers temps dans le cadre d'un aménagement.
Enfin et surtout : je vous encourage à prévoir une large marge horaire pour être présents/présentes sur le site de l'épreuve bien avant le début de l'épreuve, afin de ne pas être en retard en cas de problème de transport.
Groupes dont l'horaire de Culture de l'éducation est le lundi matin ou le jeudi
Pour les groupes ayant cours de Culture de l'éducation le lundi matin ou le jeudi, cette évaluation a lieu sur la demi-journée dédiée à la Culture de l'éducation. Les groupes ayant cours à Batignolles le lundi matin, le jeudi matin et le jeudi après-midi passeront l'évaluation juste après le TD Ecole inclusive (seul cours commun d'une durée de 2 heures, et non 3). Par exemple, les étudiants/étudiantes du parcours HG auront TD Ecole inclusive le 7 mai de 9h à 11h, puis évaluation de 11h à 12h.
Groupes dont l'horaire de Culture de l'éducation est le vendredi
En accord avec les responsables de mention et de parcours concernés, un horaire spécifique a été prévu pour votre évaluation. Je vous demande d'en prendre connaissance et de le noter dès maintenant.
Pensez également à vérifier le lieu de passage de l'épreuve, qui peut différer de votre site habituel.
Étudiantes/étudiants suivant les cours spécifiques dédiés aux AED en pré-professionnalisation
Un horaire spécifique de passage de l'épreuve est prévu. Veuillez en prendre note dès maintenant.
Cordialement,
Simon Catros
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L'évaluation des étudiantes/étudiants dispensés d'assiduité en Culture de l'éducation passant en contrôle terminal aura lieu :
Session 126 maiSite : MolitorHoraire : 13h30-15h30 (16h10 en cas de tiers temps)Session 21er juilletSite : Molitor13h30-15h30 (16h10 en cas de tiers temps) -
Sous-axe 1 : Connaître son cadre de travail & ses contextes d'exercice
♦ Le système éducatif français
Fabienne Durand♦ Organisation & Fonctionnement de l’école et de l’EPLE
Armelle Gonzalez, Olivier Tertre, Estelle Touraine, directrices et directeur d’école (1er degré)
Gaëlle Jaudeau & des chef·fes d’établissement (2nd degré et Encadrement éducatif)♦ Cadre de référence
Me La Fontaine, avocatSous-axe 2 : Porter et faire partager les valeurs de la République
♦ Valeurs et principes
Stéphane Coutellier-Morhange♦ Laïcité et faits religieux
Ophélie Desmons et Anne Morvan
Simon Catros♦ Égalité Filles/Garçons
Nassira Hedjerassi, Laura Foy, Marie-Noëlle Dabestani, Mission Égalité filles-garçons du Rectorat de l’académie de Paris.Sous-axe 3 : Accompagner chaque élève dans son parcours de formation & de réussite
♦ Développement psychologique de l’élève – processus d’apprentissage
Elora Taieb♦ Contenu différencié selon les publics
Elora Taieb (1er degré et Encadrement éducatif)
Céline Giron (2nd degré)♦ Connaissances sociologiques de l’école et de ses publics
Marie-Noëlle Dabestani, Nassira Hedjerassi, Laura Foy♦ Gérer l'hétérogénéité des élèves, évaluer – différencier – expliciter
Agathe Nguyen♦ Éducations à : l’exemple de l’Éducation au Développement Durable
Sandrine Meylan, Pascale Pelletier, Jérôme Leclercq, Brigitte de Vathaire-Cardona et Muriel Couilleau.Sous-axe 4 : École inclusive
♦ Les grands principes et enjeux de l’école inclusive
Séances assurées par le Département ASH-EI de l’INSPE et le Service École Inclusive (SEI) du Rectorat.Sous-axe 5 : Coopérer avec tous les acteurs et les partenaires de la communauté éducative
♦ Des relations avec les familles à la co-éducation
Fabienne Durand, Marie-Noëlle Dabestani, personnels de direction ou d'inspection♦ Écoles, partenaires, partenariats
Nassira Hedjerassi, David Brée, Fédération de Paris de la Ligue de l’EnseignementSous-axe 6 : Numérique
♦ Éduquer à la citoyenneté numérique
Hélène Bezard, Raribah Gatti, Florence Colin♦ Investir et pratiquer : s’engager dans l’EMI
Hélène Bezard, Raribah Gatti, Florence Colin, Florent Pasquier