Le concept de besoins est appréhendé par les pédagogues de diverses façons et, à l’heure actuelle, il règne une certaine confusion à cet égard. Face aux injonctions de plus en plus pressantes de considérer ces besoins, et dans un contexte où plusieurs façons de voir et de faire coexistent, comment agir avec prudence? Cet essai de synthèse vise à contribuer aux réflexions. L’analyse qualitative de travaux empiriques et théoriques permet, d’une part, de mettre en évidence différentes perspectives avec certains repères temporels, et d’autre part, de présenter deux grands lieux de tensions et de risques dans l’interprétation des besoins.
1/ Le concept de besoin dans la prise en compte de la diversité en éducation : essai de synthèse sur des façons de l’appréhender et des lieux de tension lors de son interprétation dans:
