C'est une stratégie d'enseignement qui favorise l'engagement des apprenants. Dans une situation problème il y a des contraintes ou des obstacles à surmonter qui exigent une réorganisation des connaissances antérieures et qui amènent l'apprenant à trouver d'autres moyens, donc à faire des apprentissages. La situation-problème selon Meirieu : Un sujet, en effectuant une tâche, s'affronte à un obstacle. Le sujet est orienté par la tâche, le formateur par l'obstacle Le franchissement de l'obstacle doit représenter un palier dans le développement cognitif du sujet
